Responsables del Departamento de Trabajo de EE.UU. (USDOL) se reunieron con los referentes de estas instituciones para conocer los avances del proyecto en Tucumán, Argentina. Un equipo técnico de USDOL recorrió las plantaciones de arándanos y dialogó con los productores, para conocer los procesos productivos y mecanismos de prevención del trabajo infantil que implementarán DYA (Desarrollo y Autogestión) junto a ABC (Comisión Argentina de Blueberry); como parte de un proyecto pionero en el monitoreo y el cuidado de la infancia en la agroindustria. DYA realizó un diagnóstico inicial en enero y durante los próximos tres años, junto a los trabajadores, organismos del sector público y de la socie

Como parte de la implementación del modelo Me quiero, me cuido, del “Programa de Prevención de la violencia en entornos educativos en 16 comunidades de área de Quito”, se desarrollaron las jornadas de Sexualidad y género “Libres en comunidad”. Hemos llegado a 370 estudiantes de 8vo, 9no y 10mo de EGB, en 4 unidades educativas. Alumnos de los colegios Alfredo Pérez Guerrero, San José de Minas, U.E. José Mejía del Valle (Aloguincho), U.E. Ingapirca (Santa Rosa de Cuzubamba), quienes hasta el momento han participado de estas jornadas, son parte de una educación integral en la sexualidad. En los talleres reciben información clara y efectiva según su etapa de desarrollo, esto, para generar concie

Para la prevención y erradicación del trabajo infantil, el DYA ha puesto en marcha varias iniciativas y proyectos con un enfoque de protección y atención integral. Es así que, como parte de su programa de prevención y erradicación del TI, el DYA brinda su apoyo técnico con el servicio de Atención Panita dirigido a niños, niñas y adolescentes en situación de trabajo infantil, en la venta de cigarrillos y confites, ubicado en el centro norte de Quito. El servicio ofrece atención a los NNA y sus familias. Como parte de sus acciones, realiza un seguimiento para conocer la situación de las familias de los niños o niñas que no van a la escuela, que tiene problemas de salud, que persisten en el tra

María Gloria Barreiro, Directora de DYA Perú, participó en las Segundas Jornadas de Estudio interdisciplinario 2019 “Violencias y Mediaciones” en FLACSO Ecuador. Este espacio de análisis juntó a expositores de Bélgica, Argentina, Bolivia, Perú, México y Ecuador. Estas jornadas tienen como objetivo abrir espacios de interrogación y diálogo interdisciplinario alrededor de la violencia, una realidad que nos afecta y atraviesa a todos y que se evidencia cada día más en la sociedad, tomando diversas formas de manifestación. En su exposición, María Gloria Barreiro abordó los nuevos desafíos de la política pública sobre trabajo infantil, a partir de la experiencia del DYA en Perú, analizando las p

Uno de los ejes de acción del proyecto Niñez Segura, que el DYA ejecuta en alianza con la FONAP, y con el apoyo de ChildFund Ecuador, es fomentar la lectura en las escuelas que son parte del proyecto. Gracias a un esfuerzo de todo un equipo de educadores y técnicos del DYA, se equiparon 11 rincones de lectura para 11 unidades educativas del noroccidente de Pichincha, con el objetivo de fomentar la lectura en niños de 5 a 9 años. Se entregaron un total de 1.540 cuentos, enfocados en temas de protección y prevención de violencia. La Escuela Cumaná, ubicada en la parroquia San José de Minas, ya disfruta de su Rincón de Lectura. En muchas de las instituciones se contó con el apoyo de los docente

En Quito, como parte de su programa de prevención y erradicación de trabajo infantil, el DYA cuenta con el servicio de Atención Panita, dirigido a niños, niñas y adolescentes NNA en situación de trabajo en venta de cigarrillos y confites, ubicado en el centro norte de la ciudad. Este es un espacio de restitución de derechos a NNA trabajadores. El servicio de Atención Panita, en marzo y abril, implementó las actividades lúdicas como parte de la metodología de Horario Extendido, donde los NNA participaron en juegos, adivinanzas, dinámicas de integración, dinámicas de reflexión, actividades para mejorar su lectura y escritura, acciones que procuran que NNA mejoren su lenguaje, reduzcan sus nive

Como parte de garantizar la atención a niños, niñas y adolescentes que son parte de este Programa, el equipo técnico del DYA realizó visitas a varias fincas en 5 cantones de la provincia del Guayas para conversar con las familias de los productores sobre el inicio del nuevo ciclo escolar régimen Costa, que empezó en abril, y la importancia de que sus niños y niñas continúen con sus estudios. En estas visitas también se aprovechó para inscribir a niños, niñas y adolescentes que participarán de la propuesta extracurricular de Horario Extendido. Se detectó también que los hijos e hijas de los productores y trabajadores están matriculados y asisten normalmente al sistema educativo. Este acompaña

El DYA, consciente de que la educación de calidad requiere de diálogos y consensos, se une a la presentación pública de la voluntad ciudadana para la construcción del Acuerdo Nacional por la Educación -de la cual es suscriptor-, junto a varias organizaciones, actores y sectores sociales, para trabajar a favor del derecho a la educación, como la más alta prioridad en la Agenda Nacional. La presentación pública será este miércoles 8 de mayo de 2019, en el Teatro Universitario de la Universidad Central del Ecuador, de 9:45 a 11:00. El Acuerdo Nacional por la Educación es un espacio voluntario de construcción democrática que potencia la voz de la sociedad civil para incidir en políticas públicas

En el marco del programa de Acompañamiento técnico en Territorio, que DYA implementa en la provincia de Esmeraldas, técnicos del DYA continúan con los procesos de capacitación a docentes. En esta provincia, al norte del Ecuador, un grupo de técnicos y mentores de la participó, durante esta semana, en una jornada de trabajo de reflexión, capacitación y organización sobre el trabajo de acompañamiento en territorio de las escuelas uni y bidocentes. La reflexión sobre la práctica docente y de los técnicos y mentores es una herramienta primordial para que el acompañamiento en el aula sea significativo y efectivo. Es importante mirar y ser críticos frente a las prácticas pedagógicas en el aula, pa